Certificacions QECRL

Lo Quadre europèu comun de referéncia per las lengas : Aprene, Ensenhar, Avalorar (CECRL) es un document publicat pel Conselh d’Euròpa en 2001, que definís de nivèls de mestreja d’una lenga estrangièra en foncion de saber-far dins diferents domenis de competéncia. Aqueles nivèls constituisson actualament la referéncia dins lo domeni de l’aprendissatge e de l’ensenhament de las lengas. L’inovacion principala del CECRL consistís dins una escala d’avaloracion de la mestreja d’una lenga, independanta de l’organisme avalorator, e transposabla una lenga quina que siá, contràriament als autres sistèmas d’avaloracion que son sovent pròpris a un país, o quitament a un organisme, e generalament aplicables a una sola lenga. per aquelas rasons de mai en mai d’organismes avalorators alinhant lors escalas d’avaloracion suls nivèls del CECRL, o al mens provesisson una grasilha de conversion. Aquel document definís 6 nivèls comuns de referéncia. Aquí n’avètz la lista, amb per cadun una descripcion que correspond a l’aquisicion del nivèl. per una descripcion mai detailhada dins de tèrmes precises, reportatz-vos al document oficial disponible sul site del Conselh d’Euròpa.

Escala dels nivèls del quadre :

A1 – Nivèl Introductiu o Descoberta

Mots claus : questions simplas, environament pròche e familiar. Aquisicion del Nivèl A1 : L’estudiant pòt comprene e utilizar d’expressions familiaras e quotidianas amai d’enonciats fòrça simples que visan a satisfar de besonhs concrets. Se pòt presentar o presentar qualqu’un e pausar a una persona de questions que la concernisson (luòc d’abitacion, relacions, çò que li aparten…). Pòt respondre al meteis tipe de questions. Pòt comunicar d’un biais simple se l’interlocutor parla lentament e distinctament e se fa cooperatiu.

A2 – Nivèl Intermediari o de Subrevida

Mots claus : descripcions, conversacions simplas. Aquisicion del Nivèl A2 : L’estudiant pòt comprene de frasas isoladas e d’expressions utilizadas frequentament en relacion amb de domenis immediats de prioritat (informacions personalas o familialas, crompas, environament pròche, trabalh). Pòt comunicar a l’ocasion de prètzfaches simples e costumièrs que demandan pas qu’un escambi d’informacions simple e dirècte sus de subjèctes familiars e costumièrs. Pòt descriure amb de mejans simples sa formacion, son environament immediat e evocar de subjèctes familiars e costumièrs o que correspondon a de besonhs immediats.

B1 – Nivèl Sulhet

Mots claus : començament d’autonomia ; se petaçar, exprimir son opinion. Aquisicion del Nivèl B1 : L’estudiant pòt comprene los punts essencials quand un lengatge clar e estandard es utilizat e se s’agisson de causas familaras dins lo trabalh, a l’escòla, los lésers… Se pòt petaçar dins la màger part de las situacions rencontradas en viatge dins una region ont la lenga es parlada. Pòt produire un discors simple e coerent sus de subjèctes familiars e dins sos domenis d’interès. Pòt contar un eveniment, una experiéncia o un sòmi, descriure un esper o una tòca e expausar brièvament de rasons o explicacions per un projècte o una idèa.

B2 – Nivèl Avançat o Independent

Mots claus : compreneson correnta e capacitat a conversar ; emetre un vejaire, sosténer sistematicament una argumentacion. Aquisicion del Nivèl B2 : L’estudiant pòt comprene lo contengut essencial de subjèctes concrets o abstraches dins un tèxte complèxe, inclusa una discussion tecnica dins son especialitat. Pòt comunicar amb un gra d’espontaneïtat e d’aisença tala coma una conversacion amb un locutor natiu que compòrte pas de tension ni per l’un ni per l’autre. Se pòt exprimir d’un biais clar e detalhat sus una granda gama de subjèctes, emetre un vejaire sus un subjècte d’actualitat e expausar los avantatges e inconvenients de diferentas possibilitats.

C1 – Nivèl Autonòm : per un usatge regular dins de contèxtes de dificultat rasonabla

Mots claus : s’exprimir espontanèament e correntament, pro bona mestreja. Aquisicion del Nivèl C1 : L’estudiant pòt comprene una granda gama de tèxtes longs e exigents, amai comprene de significacions implicitas. Se pòt exprimir espontanèament e correntament sens aver de cercar tròp aparentament sos mots. Pòt utilizar la lenga d’un biais eficaç e sople dins sa vida sociala, professionala o academica. Se pòt exprimir sus de subjèctes complèxes d’un biais clar e plan estructurada e manifestar son contraròtle de las aisinas d’organizacion, d’articulacion e de coesion del discors.

> Consultez le cadre européen commun de référence pour les langues sur le Portail national des professionnels de l’éducation EDUSCOL